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神奇的提分之钥

学习成绩优秀是学生成长的一个重要方面。那么,是什么造成了一些学生学习成绩不好呢?我们经过不懈的观察、研究(还包括跳出学校看社会)发现,不外以下几种情况:
一是不愿学习:这类学生热衷于自己的情感、交往,过分关注于自己的“权利”,不讲自己的责任。如过分关注于自己的生日(同学的生日)、穿着;过分追求结交朋友、伙伴。这是价值观出问题的学生。
二是自己愿意学习,但在学习时间却不学习,或做其它不利于学习的事情。如看杂志、与同学说话等。这是行为出问题的学生。
三是努力学习,但成绩提升缓慢或不升反降的学生。这是学习策略和认知“技术”出问题的学生。
出现这些问题还有深刻的原因,找这些问题的原因不是目的,解决这些问题才是目的。要解决问题关键是弄清楚造成这些问题的关键因素(问题产生、发生的机制);然后找到最佳、最简单的解决方法。有科学常识的人都知道:能够解决问题最简单、效果最好的方法才是科学的方法。比如,一种性能先进的飞机,不仅性能优越,更要操作简便(美国的F22基本上不用飞行员操控)。试想一下一种操作复杂的飞机如果世界上只有少数人能操作的话,那还能算先进的吗?我取得的成果是不仅搞清楚了上述问题产生、发生的机制,而且通过优选得到了最优的解决方法。这种方法不仅可以提升学生的成绩,更重要的是促进了学生的全面成长和发展。经过“干预”的孩子不仅掌握了科学有效的学习方法和策略,而且他们有毅力、有眼光和良好的行为习惯。

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有时候教育孩子,过分关注犯错误的原因反而适得其反!比如,我们不想让孩子胡乱思考,对他说:“你不要想老虎,不要想马。但是,你可以想羊”。你想他刚才想的是什么?就是老虎和马与羊!!!哈哈,事物就这么奇妙!!!!!!!!!!!!!!

过分追求情感的危害是非常大的,因为情感和理智是一对矛盾。此长则彼消,情感的成分多了,必然以理智的消减为代价!!!而且过分关注情感的人,大多没有眼光,看不清自己的人生道路,更容易上当受骗!

先解决孩子的成长问题,然后才能是学习问题。不要认为这样做,非常复杂;其实,在促进孩子成长的“干预”过程之中,时间非常短暂。如果采用马拉松式的方式,必然导致“人困马乏”,决不会有什么效果。

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